国际文凭课程是一门具有挑战性的两年制课程，被公认为面向 11 年级和 12 年级学生的最强大学预科课程之一。
IB 文凭课程适合积极进取、求知欲强的学生，他们寻求具有挑战性和引人入胜的学术体验，为大学水平的学习做好准备。 该课程将学术严谨性与三个“核心”跨学科组成部分相结合，通过培养领导力、公开演讲和自我管理技能等软技能，为您的孩子进入大学做好准备。
IB文凭概述
科目
CIS 的 IB 学生选择六门科目，这些科目在两年制课程中同时教授。 学生从广泛的课程中选择他们的科目，每个学生独特的个性化课程反映了他或她的兴趣、先前的学习和未来的目标。 但是，这些选择是在确保广度和深度的框架内做出的。
CIS 学生必须从以下五个系中的每个系中选择一门学科：
- 英语
- 第二语言
- 社会研究
- 科学
- 数学
对于他们的第六门科目，我们鼓励学生选择一门艺术科目，但也可以从社会研究或科学提供的选修课列表中进行选择。
大多数 IB 文凭科目都提供高级 (HL) 和标准级别 (SL)。 学生必须在 HL 学习三门科目，在 SL 学习三门科目才能获得 IB 文凭。 这个选择是在 11 年级的 2 月做出的，随着年级学习时间的变化 12. HL数学除外，必须从11年级开始选修。 HL 科目包括额外的内容，通常比 SL 科目更严格。
在 CIS，DP 学生会定期收到老师关于他们进步的反馈，以及如何提高他们对每门学科的内容、概念和技能的掌握程度的指导。
成绩
所有 IB 文凭科目的成绩均基于内部和外部评估的组合。 虽然每门学科有所不同，但通常每门课程的最终成绩的 70 %-80%是基于外部评估的，而成绩的 20 %-30%是基于内部评估的。
12 年级 5 月的期末考试由外部评估，在某些科目中，其他作业也由外部评估，例如文学课的世界文学论文和视觉艺术的作品集。
入学要求
目前进入完整 IB 文凭课程的要求如下：
- 成功完成数学 20-1
- 成功完成 ELA 10-1
- 成功完成社会研究 10-1
- 科学 10-1 的顺利完成
IB 学习者简介*
所有 IB 课程的目标是培养具有国际意识的人，他们认识到自己的
共同的人类和共同守护地球，有助于创造一个更美好、更和平的世界。 IB 学习者档案代表了 IB 世界学校重视的 10 个属性。 我们相信这些属性，以及其他类似的
它们可以帮助个人和团体成为地方、国家和全球社区的负责任成员。
IB学习者努力成为：
询问者
我们培养我们的好奇心，培养探究和研究的技能。 我们知道如何独立学习和与他人一起学习。 我们充满热情地学习，并在一生中保持对学习的热爱。
知识渊博
我们开发和使用概念理解，探索一系列学科的知识。 我们参与具有本地和全球意义的问题和想法。
思想家
我们使用批判性和创造性思维技能来分析复杂问题并采取负责任的行动。 我们主动做出合理、合乎道德的决定。
传播者
我们用一种以上的语言和多种方式自信和创造性地表达自己。 我们有效地协作，仔细倾听其他个人和团体的观点。
有原则的
我们以正直和诚实的态度行事，具有强烈的公平正义感，并尊重世界各地人民的尊严和权利。 我们对我们的行为及其后果负责。
思想开明的
我们批判性地欣赏我们自己的文化和个人历史，以及他人的价值观和传统。 我们寻求和评估一系列观点，我们愿意从经验中成长。
关怀
我们表现出同理心、同情心和尊重。 我们致力于服务，我们采取行动为他人的生活和我们周围的世界带来积极的影响。
冒险者
我们以深思熟虑和决心处理不确定性；我们独立和合作地探索新的想法和创新策略。 面对挑战和变化，我们足智多谋且富有韧性。
均衡
我们了解平衡生活的不同方面（智力、身体和情感）以实现自己和他人幸福的重要性。 我们认识到我们与其他人和我们生活的世界的相互依赖
反光的
我们深思熟虑地考虑世界以及我们自己的想法和经验。 我们努力了解我们的优势和劣势，以支持我们的学习和个人发展。
*经ibo.org许可转载
IB核心要求
IB 学生完成 IB 文凭课程的三个“核心”要求：“创造力、活动和服务”课程，让学生接触课堂外的新体验，培养领导潜力，并支持服务精神的发展； “Extended Essay”，一个关于学生选择主题的独立研究项目；和跨学科的“知识论”课程。
创意、活动和服务 (CAS)
IB 文凭的 CAS 元素要求学生承担一个展示 CAS 三个方面的项目；创造力、活动和服务。 在此过程中，您的孩子将通过参加一系列与他们的学业相得益彰的活动来提高他们的个人和人际交往能力。
每个学生都有不同的起点，因此也有不同的目标和需求，但对许多学生而言，他们的 CAS 活动包含了深刻且改变生活的经历。
ibo.org 网站
虽然没有进行正式评估，但学生将他们的 CAS 经历作为 IB 文凭的一部分进行反思，并提供证据证明他们实现了 CAS 的七项学习成果。 为了取得成功，学生必须表现出主动性，表现出毅力，并在领导力、协作和解决问题等领域发展软技能。
CAS 要求您的孩子有上进心并与他人合作，这反过来又会培养他们工作的成就感和享受感。 此外，CAS 为 IB 文凭课程的学术严谨提供了急需的喘息机会。
扩展论文（EE）
Extended Essay 是一篇 4,000 字的独立研究论文，旨在帮助学生为大学水平的研究做好准备。 这是一个培养孩子分析、综合和评估信息能力的过程。
对于 EE 学生来说，他们有机会研究与他们个人感兴趣的六个 IBDP 科目之一相关的主题。 或者，文凭候选人可以选择世界研究中的扩展论文并研究具有当代全球意义的问题。
在 CIS，您的孩子将通过指定的主管在整个研究和写作过程中得到支持，他们将提供建议和指导。
知识论（TOK）
TOK 鼓励学生探索知识的本质，并更好地了解他们的个人和意识形态假设。 通过深思熟虑和有目的的探究过程，您的孩子将了解文化观点的多样性。
知识论是通过以“我们如何知道？”为中心的开放式探究来探索的。 其他问题包括：
- 什么是 X 的证据？
- 我们如何判断哪个是 Y 的最佳模型？
- Z理论在现实世界中意味着什么？
通过 TOK，您的孩子将发展技能和技巧，以高度可信的方式应用他们的知识，并更好地了解什么是知识的有效性。
TOK 课程通过一个展览和一篇 1,600 字的论文进行评估。
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